Évaluation en véhicule (BVA).

Description du service

📌 La première étape de tout grand voyage commence toujours par une prise de conscience de là où l'on se trouve. Chez Klutsh, nous commençons votre parcours de conduite par une étape cruciale : L'Évaluation de Départ. Qu'est-ce que cela implique?🚗 L'Évaluation de Départ n'est pas un test, mais plutôt un moment de découverte. C'est l'opportunité pour nous de comprendre vos connaissances préalables, vos aptitudes naturelles et, surtout, vos besoins spécifiques. Durant cette évaluation, nous allons : 1. Découvrir Votre Univers - Où en êtes-vous avec la conduite ? Avez-vous déjà tourné le volant ou est-ce votre première fois derrière celui-ci? 2. Établir une Carte Routière - Selon vos aptitudes et connaissances, combien d'heures pourriez-vous nécessiter pour maîtriser la conduite? 3. Poser les Bases - Pour que votre parcours soit adapté à vos besoins, cette évaluation nous permettra de tracer le chemin le plus efficace vers votre permis. L'Évaluation de Départ est le pilier qui supporte tout le reste de votre formation. C'est la fondation sur laquelle nous bâtirons chaque leçon, chaque Le test se divise en 2 parties : Le questionnaire d’une durée de 15’ environ, composée de questionnaires de capacités et de l’auto-évaluation des niveaux de compétences par l’élève. L’évaluation des niveaux de compétences sur véhicule et en situation de conduite par l’enseignant, d’une durée de 20’ environ. Le test se déroule dès la 1ère heure de retour en formation : • il n’y a pas de « pièges » dans les situations présentées, la personne testée doit simplement se placer en tant que conducteur du véhicule. • les questions posées ne sont pas des questions à traiter comme des questions de l’épreuve type ETG, c’est-à-dire « je dois faire ceci ou cela », mais comment je perçois cette situation ; • les questions à partir des situations filmées doivent être traitées en tenant compte de la dynamique de cette situation, c’est à-dire en tenant compte des données de mouvement avant l’arrêt sur image ; l’aspect statique de l’arrêt sur image ne doit pas faire analyser la situation comme une diapositive de code. CATÉGORIES DE COMPÉTENCES ÉVALUÉES • Les capacités de compréhension et de traitement. • Les capacités d’auto-évaluation. • Les facteurs de volonté et d’implication. • Les connaissances procédurales. • Les capacités de perception, d’analyse et de décision. • Les compétences évaluées par l’enseignant. NB : L'évaluation est déduite du montant de nos forfaits après inscription